universidad cesar vallejo lima - norte / curso: gestión educativa / turno: mañana / docente: adita simeon / pertenece a: ana trujillo sotelo.
cuadro comparativo sobre la teoría cognitiva, sociocultural y humanista
Teoría
cognitiva
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Teoría socio cultural
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Teoría humanista
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*El proceso de aprendizaje debe ser un proceso dinámico y activo.
*El maestro es el facilitador de los aprendizajes de los alumnos.
*El alumno es activo y procesador de información, responsable de su propio
aprendizaje.
Representantes:
Piaget: el maestro es un
facilitador.
Ausubel: se basa en el aprendizaje significativo, el cogió
lo mejor de Piaget y Vygotsky.
Bruner : se basa en el
aprendizaje por descubrimiento
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*Aprendizaje guiado por el docente:
Proporciona un andamiaje para ayudar a los estudiantes a aprender habilidades implícitas.
*El niño no aprende solo, necesita de alguien para poder alcanzar el
aprendizaje.
--Zona de desarrollo real: es lo que tú solo puedes desarrollar
--Zona de desarrollo próximo: lo que ha aprendido
-- Zona de desarrollo potencial: tú más el mediador te ayuda a alcanzar el aprendizaje.
Representante:
Vygotsky: el niño no aprende
solo, necesita de alguien para lograrlo.
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*Consiste en reflexionar y velar
porque el hombre se eduque humano y no inhumano, Se centra en los valores.
*se trata de que los alumnos sean
ellos mismos y menos como los demás.
Representantes:
*Carl
Rogers: La función del maestro no como autoridad, sino como facilitador
del aprendizaje, debe crear un clima
de aceptación y confianza en el grupo.
*John
Dewey: El aprendizaje a través de experiencias dentro y fuera del aula y
no solamente a traes de maestros, es vital.
*Abraham
maslow: cuando las personas loran cubrir sus necesidades básicas pueden
buscar la satisfacción de otras mas elevadas.
*Selman:
considera la afectividad y la representación de los alores de los sujetos
*Golleman:
define la inteligencia emocional como
la capacidad ara reconocer sentimientos sea propios o ajenos
*Kolbherg:
habla sobre la moralidad humana.
*Gardner:
creador de las inteligencias múltiples:
Emocional, verbal Lingüística, visual
espacial, lógico matemática, musical, kinestésica, intrapersonal,
interpersonal y naturalista.
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